一、学位授权点基本情况

南宁师范大学国际商务专业硕士（MIB）专业学位点今年（2022年）获国务院学位委员会审核批准,2023年将设置国际贸易与国际供应链管理、国际投资与国际产业合作、沿边开发开放与区域一体化三个专业方向进行招生,主要特色有：

（一）专业方向设置以服务重大战略为特色

我校MIB教育立足于扎根边疆民族地区，围绕服务推进边疆民族地区开发开放、发挥边疆民族地区双循环优势、新时代兴边富民、西部陆海新通道建设、打造粤港澳大湾区战略腹地等国家或广西重大战略提供国际商务人才支撑。本学位点设置的三个专业方向都是基于边疆民族地区服务上述国家重大战略和自身发展战略需要而设置，具有鲜明的边疆民族地区特色。

（二）专业建设以融合发展为导向

一是跨学科融合。我校主要依托中国—东盟职业教育研究中心、广西高校人文社科重点研究基地—民族地区新型城镇化研究中心等平台，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以国际商务学为引领，以应用经济学、社会学、地理学等相关学科为支撑，积极构建跨学科融合的国际商务人才培养模式。二是理论与实践融合。聚焦国际商务前沿理论与区域实践，围绕边疆民族地区面临的重要国际商务需要推进专业建设，突出坚持专业基础与特色办学相结合，坚持前沿理论与实践相结合，探索构建复合型国际商务人才培养模式。三是校地融合。我校成立MIB教育管理中心，积极推进校地合作，通过建立联合培养基地、课题研究、项目咨询、培训或讲学等方式，加强与地方政府协同合作，提高MIB人才培养质量。目前，MIB教育管理中心一方面与已有的校地合作基地建立紧密的校地合作关系，开展国际商务领域合作项目研究。另一方面积极推动新培养基地建设，本年度已新增建立南宁师范大学—广西东博国际经贸投资有限公司等研究生实训时间基地（见表1）。

表1 主要实践平台

（三）专业服务以面向东盟为特色

我校MIB教育充分发挥广西与东盟海陆相连的独特区位优势，专业服务以面向东盟合作为特色。一方面，积极面向东盟开展学历教育，将招收东盟留学生；另一方面，我校MIB教育管理中心加强与东盟国家交流，为构建中国—东盟命运共同体提供现代国际商务领域的智力和人才支持。如2022年，本中心参与主办了中国-东盟商科职业教育高质量发展论坛，强化了我国和东盟的政府机构、职业院校、行业企业的沟通交流，为建设更为紧密的中国—东盟命运共同体贡献国际商务领域力量（见图1）。

二、2022年学位授权点建设主要举措

（一）党建引领思政能力建设

充分利用广西红色资源，有效开展党史学习教育，组织MIB教师党员前往桂林市兴安县红军突破湘江纪念馆、界首镇渡口开展主题党日活动，进一步创新与丰富党史学习教育主题内容，增强导师的引导作用。2022年学院教工党支部顺利通过“全国党建工作样板支部”建设单位验收，创建了党建与事业发展深度融合的经管模式特色党支部。导师示范作用突出，何玲玲教授获校级2022年基层党务干部党务基本功大赛一等奖。纪明教授荣聘2022—2024年度自治区党委讲师团特聘教授。

（二）组建高水平导师队伍

1.引进专业师资。2022年共引进多名专业人才，有力地推动了学科的发展。其中黄世政博士为国外管理学博导。

2.加强导师培训。MIB导师积极参加全国MIB教学指导委员会等各级各类师资专项交流研讨活动，MIB教育管理中心定期组织本校教师开展教学研讨交流活动。本年度主办了3场全国性的学术研讨会或培训班，邀请了刘治彦、周常春等一批知名学者开展学术讲座。全力支持本学科导师参加区内外学术会议，所有导师都参加了全国性或区域性不同层次的学术会议和研修班培训。

3.加强合作交流。支持导师积极参与行业性和地区性交流活动，其中到桂林理工大学交流学习，学习兄弟院校的先进培养经验。打造交流平台，我校开发的边境地区重大突发事件共治共享决策虚拟仿真实验与广西民族大学、桂林医学院等共享，助推边疆少数民族地区MIB教育高质量发展。

（三）弥补关键环节短板

1.推进案例库建设。推动案例编写，拓展案例领域，着力提高案例质量，利用自主建立的案例库与全国MIB案例库，开展案例教学研究，注重对本土案例和实际问题的研讨，探索视频案例使用方法，开展国际商务案例教学分享会。

2.打造实践教学基地。MIB教育的开展离不开教学管理资源的配套。学校大力开展MIB教学基础设施建设，依托广西新型智库联盟成员南宁师范大学国际商务研究中心、自治区级南宁师范大学—大新县人民政府联合培养基地等平台，开展调查研究，打造MIB模拟实训室等。

3.完善现代教学技术。为更好开展MIB教育教学工作，购置一批电脑以及国际商务智能场景化互动教学软件等，软硬件建设经费投入100余万元。支持利用多媒体等现代教学技术，创新课堂教学方法。

（四）加强校政校企校校合作

与龙州县委宣传部共建研究生联合培养基地，将为同学们提供实习实践平台。与广西大学、广西民族大学等进一步加强MIB研究生培养的合作，共享兄弟院校优质的师资。

（五）加强资源保障

1.完善教学设施。为更好开展MIB教育教学工作，建成跨境电子商务教学实验室等。

2.加大投入支持。我校为MIB教育持续加大投入，由学校财务年度预算支出，给予经费支持。

三、2022年学位授权点建设的主要成效

（一）导师科研成果突出

2022年本专业导师共承担国家级、省部级科研项目10余项，其中国家级课题4项；发表学术论文30余篇，其中发表在核心期刊及以上的论文有15余篇；专著3部；科研经费预计达41.59万元。

（二）社会服务亮点多

本专业相关师资参加了广西乡村振兴局2022年巩固拓展脱贫攻坚成果和乡村振兴调研评估项目、广西巩固脱贫成果第三方评估重大任务、乡村规划等，为边疆民族地区乡村振兴提供国际商务智力支持，为实践教学拓展能力。

四、学位授权点建设存在的问题及相应的整改措施

（一）主要问题

本学位授权点立足边疆少数民族地区，面向服务东盟。但是，我校MIB培养模式中理论与实践结合还不够充分，特色还不够凸显，仍需进一步创新优化。

（二）改进措施

1.提升培养优势。进一步凸显办学优势，充分发挥我校在应用经济学、公共管理等领域的行业优势，以及位于边疆少数民族地区，面向东盟的地域特点，提升我校MIB教育的品牌价值。

2.强化实践教学支持。支持和鼓励 MIB教师进行案例教学和参与国际商务实践；鼓励教师进行案例开发、到涉外商务部门挂职锻炼，增强老师的国际商务实践。

3.提升国际化办学水平。积极邀请国内外MIB专家来我校讲学，丰富交流合作方式，与国内外大学巩固或扩大联合培养关系，着力培养面向东盟，具有国际视野的国际商务人才。